RESUMO
Objetivo: analisar as evidências científicas de fragilidades de conhecimento de pais e cuidadores sobre condutas de primeiros socorros para crianças. Métodos: revisão integrativa, com questão de pesquisa estruturada pelo acrônimo População, Intervenção, Contexto (PICo), realizada em seis fontes de busca. Os dados foram coletados por formulário próprio, com avaliação crítica e metodológica pelo método Critical Appraisal Stils Programme e análise pelo método de redução de dados. Resultados: A amostra final quantificou 25 estudos, que identificou fragilidades de conhecimento sobre conceitos, sinais de complicações e riscos envolvidos, prática de primeiros socorros, medidas de prevenção e segurança domiciliar, kit de primeiros socorros e quando recorrer aos serviços de emergência, envolvendo, mais frequentemente, situações de quedas, queimaduras, avulsão dentária, envenenamento, obstrução de vias aéreas por corpo estranho e parada cardiorrespiratória. Conclusão: As fragilidades de conhecimento identificadas sinalizam a necessidade de intervenções permanentes e orientações contínuas pela Enfermagem, considerada importante facilitadora da educação popular (AU).
Objective: This study aimed to analyze the scientific evidence of deficiencies in the knowledge of parents and caregivers about first aid procedures for children. Method: This is an integrative review with a research question structured by Population, Intervention, Context (PICo) acronym, conducted in six search sources. Data were collected using a specific form, with critical and methodological evaluation using the Critical Appraisal Skills Programme, and analysis using the data reduction method. Results: identified caregivers' knowledge about concepts, signs of complications and risks involved, first aid practice, prevention measures and home safety, first aid kit and when to continue to emergency services, involvement, more frequently, situations of falls, burns, tooth avulsion, poisoning, protection of the airways by a foreign body and cardiorespiratory arrest. Conclusion: The deficiencies in the knowledge observers signal the need for permanent interventions and continuous guidance by Nursing, considered important facilitators of popular education (AU).
Objetivo: Analizar las evidencias científicas de debilidades de conocimiento de padres y cuidadores sobre procedimientos de primeros auxilios para niños. Métodos: revisión integradora, con pregunta de investigación estructurada por acrónimo Poblácion, Intervención, Contexto (PICo), realizada en seis fuentes de búsqueda. Los datos fueron recolectados mediante un formulario específico, con evaluación crítica y metodológica mediante el método Critical Appraisal Stils Program y análisis mediante el método de reducción de datos. Resultados: La muestra final cuantificó 25 estudios, que identificaron debilidades en conocimientos sobre conceptos, señales de complicaciones y riesgos involucrados, práctica de primeros auxilios, medidas de prevención y seguridad en el hogar, botiquín de primeros auxilios y cuándo acudir a los servicios de emergencia, involucramiento, con mayor frecuencia, situaciones de caídas, quemaduras, avulsiones dentales, intoxicaciones, protección de las vías respiratorias por cuerpo extraño y parada cardiorrespiratoria. Conclusión: Las deficiencias de conocimiento identificadas apuntan para la necesidad de intervenciones permanentes y orientación continua por parte de la Enfermería, considerada una importante facilitadora de la educación popular (AU).
Assuntos
Pais , Criança , Cuidadores , Emergências , Primeiros SocorrosRESUMO
RESUMO Objetivo: Analisar as evidências científicas sobre estudos de elaboração e/ou validação de tecnologias educacionais para o ensino de primeiros socorros a pais e educadores. Método: Estudo de revisão integrativa, com questão de pesquisa elaborada pela estratégia PICo - População, Interesse, Contexto, selecionando-se os descritores "Parents", "SchoolTeachers", "First Aids", "Teaching Material", "Educational Techonology', "Validation Study". Realizou-se a busca em seis fontes de literatura científica, no período de junho de 2021. Aplicaram-se os critérios de inclusão e exclusão, em seguida, os dados foram extraídos por formulário próprio, avaliados por nível de evidência, analisados e interpretados pelo método de redução dos dados. Resultados: A amostra final quantificou seis estudos, com níveis de evidência científica baixo a moderado, que se destacam pela diversidade entre as tecnologias educacionais do tipo cartilha, calendário, folheto, pôster e história em quadrinhos para pais e educadores que tratam do ensino de primeiros socorros. Conclusão: Observou-se escassez de estudos de elaboração e validação de tecnologias educativas em primeiros socorros para pais e educadores. Recomenda-se investir em tecnologias educativas validadas de fácil acesso e leitura e, ainda, que permitam o uso em recursos informatizados, de modo a ampliar o acesso da população e abranger acidentes e incidentes vivenciados nos ambientes doméstico e escolar.
RESUMEN Objetivo: analizar las evidencias científicas sobre estudios de elaboración y/o validación de tecnologías educativas para la enseñanza de primeros auxilios a padres y educadores. Método: estudio de revisión integradora, con cuestión de investigación elaborada por la estrategia PICo - Población, Interés, Contexto, seleccionándose los descriptores "Parents", "School Teachers", "First Aids", "Teaching Material", "Educational Techonology', "Validation Study". Se realizó la búsqueda en seis fuentes de literatura científica, en el período de junio de 2021. Se aplicaron los criterios de inclusión y exclusión, luego, los datos fueron extraídos por formulario propio, evaluados por nivel de evidencia, analizados e interpretados por el método de reducción de los datos. Resultados: la muestra final cuantificó seis estudios, con niveles de evidencia científica bajo a moderado, que se destacan por la diversidad entre las tecnologías educativas del tipo cartilla, calendario, folleto, póster y cómic dirigidos a padres y educadores que se ocupan de la enseñanza de primeros auxilios. Conclusión: se observó escasez de estudios de elaboración y validación de tecnologías educativas en primeros auxilios para padres y educadores. Se recomienda invertir en tecnologías educativas validadas de fácil acceso y lectura y, además, que permitan el uso de recursos informatizados, a fin de ampliar el acceso a la población e incluir accidentes e incidentes vividos en los ambientes doméstico y escolar.
ABSTRACT Objective: To analyze the scientific evidence on studies on the development and/or validation of educational technologies for teaching first aid to parents and educators. Method: Integrative review study, with research question elaborated by the PICo strategy - Population, Interest, Context, selecting the descriptors "Parents", "School Teachers", "First Aids", "Teaching Material", "Educational Technology", "Validation Study". A search was carried out in six sources of scientific literature, in the period of June 2021. The inclusion and exclusion criteria were applied, then the data were extracted using a specific form, evaluated by level of evidence, analyzed and interpreted by the data reduction method. Results: The final sample quantified six studies, with low to moderate levels of scientific evidence, which stand out for the diversity between educational technologies such as a booklet, calendar, leaflet, poster and comic book for parents and educators who deal with the teaching of first aid. Conclusion: There was a scarcity of studies on the development and validation of educational technologies onfirst aid for parents and educators. It is recommended to invest in validated educational technologies that are easy to access and read and also allow the use of computerized resources in order to expand the population's access and also to cover accidents and incidents experienced in the home and school environments.
